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Análisis de las
conceptualizaciones erróneas
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Resumen: En el presente artículo se reportan los resultados de una investigación que clasifica las conceptualizaciones que tienen estudiantes de primer ingreso universitarios de Costa Rica en temas de geometría y sistemas de ecuaciones mediante el modelo SOLO Taxonómico (propuesto por Biggs & Collis, 1982). Inicialmente los estudiantes se ubican en los primeros niveles de razonamiento en los temas de geometría y en niveles intermedios en sistemas de ecuaciones, al final los estudiantes mostraron mejoría después de un curso introductorio de matemáticas.
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Palabras Claves: formas de razonamiento, errores en matemática, geometría y sistemas de ecuaciones. |
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Revista digital Matemática,Educación e Internet
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