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Resumen:
El presente artículo explica como ciertos
conceptos de diseño de información influyen en la carga cognitiva
necesaria para entender conceptos en matemática. Pretende ofrecer
algunos consejos prácticos para mejorar la representación de estos
conceptos. Palabras clave: Carga cognitiva, leyes de percepción gestalt, ley
de proximidad, ley de semejanza, jerarquía de percepción, infografía.
Abstract:
This article explains how some
information design concepts influence the cognitive load needed to
understand concepts in mathematics. It pretends to provide some
practical advises to improve the
representation of these concepts.
KeyWords: Cognitive Load, gestalt principles of perception,
Proximity Principle, Similarity Principle, reading hierarchy. |
