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Resumen:
En la historia de la probabilidad encontramos diferentes paradojas que
permiten al profesor organizar actividades didácticas en la enseñanza y
el aprendizaje. Como ejemplo, en este trabajo analizamos la paradoja del
niño o niña, su historia, algunas variantes, soluciones, objetos
matemáticos trabajados y dificultades de los estudiantes, tales como la
sesgo de equiprobabilidad y confusión entre probabilidad condicional y
conjunta.
Palabras clave:
Probabilidad, probabilidad condicional, paradojas, aplicaciones
docentes.
Abstract:
In the history of probability there are various paradoxes which aid in
organizing teaching and learning activities. As an example, in this
paper we analyze the Boy and Girl paradox, its history, several
variations, solutions, and the mathematical objects involved and
students' potential difficulties, such as the equiprobability bias
and confusion between joint and conditional probability.
KeyWords:
Probability, conditional probability, paradoxes, didactic applications
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