Errores y dificultades frecuentes al aplicar las técnicas de conteo

Manuel Vicente Centeno-Romero; Marvelis González Rodríguez

Esta página utiliza javascript para mostrarse mejor, javascript no está activado en su navegador, se va a mostrar una información básica que podría no estar actualizada Revista Digital Matemática, Educación e Internet Volumen 26 Número 1 Agosto 2025 - Febrero 2026 Errores y dificultades frecuentes al aplicar las técnicas de conteo Frequent errors and difficulties in applying counting techniques Manuel Vicente Centeno-Romero manuelcenteno11@gmail.com Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre; Escuela de Ciencias, Departamento de Matemáticas Sucre, Venezuela https://orcid.org/0009-0006-0139-7689 Marvelis González Rodríguez barbaravaleria2@gmail.com Universidad de Oriente, Núcleo de Anzoátegui; Unidad de Estudios Básicos, Departamento de Ciencias Anzoátegui, Venezuela https://orcid.org/0000-0000-0000-0000 Resumen: Los errores y dificultades frecuentes que presentan los estudiantes de Estadística I en la UDO Anzoátegui, al aplicar técnicas de conteo, se encuentran, en su mayoría, al resolver problemas de combinación y permutación. En esta investigación, se evidenció que la mayor dificultad se presenta al estudiante en el entorno ambiental para el desarrollo de las clases expositivas. Se seleccionaron estrategias de aprendizaje bajo el aprendizaje cooperativo, tendientes a disminuir posibles errores y dificultades que encuentran los estudiantes en la aplicación de las técnicas de conteo. Se concluyó, que los estudiantes deben manejar una visión cooperativa del proceso de aprendizaje e implantar estrategias, tales como: reflexión consciente sobre el propósito u objeto de estudio, conectar los conocimientos nuevos y los ya aprendidos, organizar la información y aplicar las técnicas de estudio.Palabras claves: Errores, dificultades, cooperativismo, estrategias de aprendizaje. Abstract: The frequent errors and difficulties presented by Statistics I students at UDO Anzoátegui, when applying counting techniques, are found, for the most part, when solving combination and permutation problems. In this research, it was evident that the greatest difficulty is presented to the student in the environmental environment for the development of expository classes. Learning strategies were selected under cooperative learning, aimed at reducing possible errors and difficulties that students encounter in the application of counting techniques. It was concluded that students must manage a cooperative vision of the learning process and implement strategies, such as: conscious reflection on the purpose or object of study, connecting new knowledge and that already learned, organizing information and applying study techniques.Keywords: Errors, difficulties, cooperativism, learning strategies. Fecha en que se recibió el artículo: 26 de febrero de 2024 Fecha en que se aceptó el artículo: 1 de marzo de 2025 Bajar el PDF RevistaDigital_V26_n1_2025_Centeno.pdf DOI: https://doi.org/10.18845/rdmei.v26i1.7876 Para citar el artículo: Centeno Romero, M. V., & González Rodríguez, M. (2025). Errores y dificultades frecuentes al aplicar las técnicas de conteo. Revista Digital: Matemática, Educación e Internet, 26(1). https://doi.org/10.18845/rdmei.v26i1.7876 Auspiciado por el Instituto Tecnológico de Costa Rica Volver al inicio

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