Volumen 25, Número 1, Agosto 2024 - Febrero 2025
Una interpretación geométrica de los Axiomas de Peano como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de los números naturales
A geometric interpretation of the Peano Axioms as a didactic strategy for teaching and learning natural numbers
Jesús Guillén Ruiz, Dirwin Muñoz Pinto, Pedro Peña Duarte
Desenvolvimento e Implementação de Sequências Didáticas para EDOs de Segunda Ordem: Aplicações Práticas com GeoGebra
Development and Implementation of Didactic Sequences for Second Order ODEs: Practical Applications with GeoGebra
Ana Carla Pimentel Paiva, Francisco Régis Vieira Alves, Helena Maria de Barros Campos
Modelo de Transformación Docente a través de Redes Sociales: ejemplificación en X para la educación matemática en la era digital
Model of Teaching Transformation through Social Networks: exemplification in X for mathematics education in the digital era
Ángel Alsina
La enseñanza de los gráficos estadísticos: reseña de un libro de texto interactivo para tercer año de la educación costarricense
The teaching of statistical graphs: review of an interactive textbook for third grade in Costa Rican education
Carlos Monge Madriz, Zuleyka Suárez Valdés-Ayala, Rebeca Solís Ortega, Luis Gerardo Meza Cascante
Representación Gráfica: recurso heurístico-didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática
Graphical Representation: a heuristic-didactic resource for the teaching-learning of Mathematics
Sergio Bermudo Navarrete, Abel Cabrera Martínez, José Carlos Pinto Leivas, Osvaldo de Jesús Rojas Velázquez, José M. Sigarreta Almira
Sobre la parametrización de cónicas con rotación (la manera fácil)
On parameterization of conics with rotation (the easy way)
Walter Mora Flores
Acerca de algunos exponentes de Mersenne
About some Mersenne exponents
Gerardo Miramontes de León