Volumen 25, Número 2, Marzo 2025 - Agosto 2025
EREM: Aportes en competencias digitales al personal docente de matemática de la Región Caribe Norte de Costa Rica
EREM: Contributions on digital competences to the mathematics teaching staff of the Northern Caribbean Region of Costa Rica
Maynor Jiménez-Castro, Luis Fernando Mena Esquivel
Sistemas Lineales de Ecuaciones Diferenciales Fraccionarias
Linear Fractional Differential Equations Systems
Erika González Nava, Martín P. Árciga Alejandre, Jorge Sánchez Ortiz, Jorge A. Morales Buenaventura
Algoritmo iterativo para calcular raíces cuadradas y cúbicas para estudiantes de educación media
Iterative algorithm to calculate square and cubic roots for secondary and high school students
Mario A. Sandoval-Hernández, Griselda J. Morales-Alarcón, Gerardo C. Velez-López, Víctor M. Jiménez-Fernández, Uriel A. Filobello-Niño, Héctor Vázquez Leal
Estudio de la relación entre la “actitud hacia la utilidad de la matemática” y la “autoconfianza matemática” en dos colegios costarricenses
Study of the relationship between “attitude towards the usefulness of mathematics” and “mathematical self-confidence” in two Costa Rican high schools
Robin Sequeira Solano, Jennany Ortiz Mata, Luis Gerardo Meza Cascante
Rotaciones y cuaterniones (sin secretos)
Rotations and quaternions: The easy and convenient way
Walter Mora Flores
Algunos cálculos sobre los primos de Sheldon: variaciones a una conjetura
Some computations about Sheldon primes: variations on a conjecture
Gerardo Miramontes de León
¿Haciendo trampa o aprendiendo? ChatGPT en la enseñanza de la función lineal
Cheating or learning? ChatGPT in Teaching Linear Function
José Pablo Calderón Gairaud, Cristhian Chavez Montoya
GeoGebra as a Potential Tool for Exploring the Concepts of Continuity and Convergence
GeoGebra as a Potential Tool for Exploring the Concepts of Continuity and Convergence
André Luiz Araújo da Costa, Francisco Régis Vieira Alves