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Revista digital Matemática, Educación e Internet

Revista digital Matemática, Educación e Internet Volumen 21 Número 1 Setiembre 2020 − Febrero 2021 Uso de recursos digitales por profesores de matemáticas en secundaria: un estudio exploratorio Use of Digital Resources by High School Math Teachers: An Exploratory Study José L. Padilla Ordoñes jlpadilla@uas.edu.mx Universidad Autónoma de Sinaloa México Silvia E. Ward Bringas sevelynward@gmail.com Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa México Santiago Inzunza Cazares sinzunza@uas.edu.mx Universidad Autónoma de Sinaloa México Resumen: Se presentan resultados de una investigación sobre uso de recursos digitales por profesores de matemáticas de secundaria mexicanos. Una muestra de 81 profesores de 24 escuelas secundarias fue seleccionada para responder un cuestionario y entrevistas para explorar las formas de uso y selección de los recursos, las interacciones que los profesores establecen con los recursos, además de factores institucionales y creencias que determinan su uso. Los resultados muestran una escasa formación y actualización de los profesores en el uso de recursos digitales, atribuible en parte a condiciones institucionales, pero también a creencias y actitudes de los profesores hacia la tecnología, se observó un bajo nivel de integración de los recursos digitales en el proceso de enseñanza, principalmente con actividades centradas en la transmisión de contenidos. Palabras clave: Tecnologías de la Información y de la Comunicación, Recursos Tecnológicos, Enseñanza de las Matemáticas Abstract: The results of a research on the use of digital resources by Mexican secondary mathematics teachers are presented. A sample of 81 teachers from 24 secondary schools was selected to answer a questionnaire and interviews with the purpose to explore ways of use and resources selection, the interactions that teachers establish with them, as well as institutional factors and beliefs that determine its use. The results show a limited professional training of the teachers in the use of digital resources, attributable to institutional conditions, but also to beliefs and attitudes of the teachers towards the technology. A low level of integration of the digital resources to the teaching process was observed, mainly with activities focused on the transmission of contents. Keywords: Information and Communication Technologies, Technological Resources, Mathematics Teaching Fecha en que se recibió el artículo: 1 noviembre 2019 Fecha en que se aceptó el artículo: 1 abril 2020 Bajar el PDF RevistaDigital_Padilla_V21_n1_2020.pdf DOI: https://doi.org/10.18845/rdmei.v21i1.5345 Padilla, J.; Ward,S.; Inzunza, S.(2020). Uso de recursos digitales por profesores de matemáticas en secundaria: un estudio exploratorio. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 21(1).Recuperado de: https://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/revistamatematica/ Auspiciado por el Instituto Tecnológico de Costa Rica Volver al inicio

Contacto:

Director: Randall Blanco Benamburg

Editor: Greivin Ramírez Arce

Edición de materiales: Alexander Borbón Alpízar.

Auspiciado por el Instituto Tecnológico de Costa Rica

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Teléfono (506) 2550 2225

Correo electrónico: RevistaDigitalMatematica@itcr.ac.cr

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