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El profesor no se debe limitar a recitar sus lecciones, más bien debe
de ser un constructor del conocimiento y para ello es importante que haga uso
de una forma adecuada de la información que dispone, en especial de las
bibliotecas, internet e enciclopedias y
todos los recursos que la multimedia proporciona; esto debido a que se
presentan los casos en que jóvenes y niños están mejor informados que sus
propios docentes o pedagogos.
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Debemos tener claro que todo proceso educativo que no desafía es un
freno al desarrollo de su función. Esto en especial porque los actuales
centros educativos se dedican a gastar recursos para preparar a los alumnos
para un mundo que ya no existe.
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Los alumnos necesitan para enfrentar el nuevo mundo, flexibilidad
operatoria de sus esquemas de asimilación. En donde dinámica de grupo, juega
un papel importante en el nuevo enfoque tecnológico, ya no se justifica que
un profesor imparta la lección a 50 alumnos cuando podría hacerlo para 50
millones por la televisión vía satélite. Lo que plantea la interrogante de
cómo será el aula del futuro.
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Por
contraparte un aspecto muy importante es que con la información con que se
dispone en la actualidad , tanta y tan variable, día con día se generan
ciclos de conocimiento cada vez más rápidos, por lo cual llegará el momento
en el que diploma no se justifique.
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El conocimiento de la humanidad estará a disposición de todos, pero
en el contexto tecnológico se debe tener claro que utilizar la televisión
como si fuese copia del procedimiento escolar magistral es subestimar
totalmente su naturaleza.
Debemos
adaptar la educación formal a los cambios inevitables del mundo exterior.
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Indudablemente, ante gran cantidad de información disponible es de
vital importancia enseñar a nuestros alumnos donde, cuando y como la pueden
tener o accesar, en lugar de hacerles memorizar gran cantidad de ella.
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Aunado a lo anterior es deber del educador ante la coyuntura actual
motivar al estudiante a aprender, a construir y descubrir, sin importar que
esto ya haya sido hecho antes por otros, recordemos, que el aprendizaje es
individual y es obligación del docente desarrollar las competencias en cada
uno de sus estudiantes.
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Si bien es cierto que la tecnología proporciona grandes ventajas,
también implica retos y muy grandes. Querer avanzar a ritmos de países
desarrollados, sin haber logrado estándares adecuados nos puede costar el
deterioro del sistema.
Recordemos,
que si tenemos los elementos tecnológicos para generar esa motividad,
participación, dinamismo y criticidad, hagámoslo, pero si la tecnología no
nos sirve de mucho, entonces es
deber nuestro como docente prescindir de ella y tomar el mejor camino para
lograr desarrollar competencias en nuestros alumnos.
Es
importante también, recodar que nadie esta obligado a enseñar, pero el que
quiere hacerlo, debe hacerlo de la mejor manera.
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Evidentemente el sistema educativo costarricense presenta una
desarticulación entre los políticas educativas nacionales y los mecanismos
efectivos de implementaciona de
estas. En el casos concreto de las políticas de formación de educadores esto
se debe fundamentalmente a :
1)
La duplicidad de funciones de los entes gubernamentales involucrados,
2)
Desde las Universidades se
han generado iniciativas en cuanto a la formación continua, sin embargo estos
mecanismos no han sido eficientes, debido a la falta de tiempo y recursos
destinados a estimular el desarrollo profesional, aunado a esto, gran cantidad
de profesores no tienen una actitud positiva frente a la educación continua.
Es por ello que consideramos que en cuanto a la capacitación permanente de deben establecer mecanismos exigidos por los empleadores, sean estos públicos o privados; esto con miras a mejorar la calidad de la educación y a combatir la desprofesionalización de la calidad docente.
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