Volumen 22, Número 2, Marzo 2022 - Agosto 2022
El contexto PISA de los gráficos estadísticos en los libros de texto de matemáticas de Educación Básica en Costa Rica
The PISA context of statistical graphics in basic education mathematics textbooks in Costa Rica
Maynor Jiménez-Castro, José A. Garzón-Guerrero, Carmen Batanero
Alfabetización Estadística del profesorado. Una revisión sistemática de 2010 a 2020
Faculty Statistical Literacy of teachers. A systematic review from 2010 to 2020
Adriana Jaqueline Avilez Poot, Alfredo Zapata González
Gráficos poligonales para el estudio de la correlación de unidades estadísticas
Polygonal graphics for the study of the correlation of statistical units
David A. Alfaro Alfaro, Luis G. Alfaro Alpízar, Ana M. Vásquez Monge
Compacto transitividad y su relación con tipos de sensitividad
Dynamical compactness and its relationship among several types of sensitivity
Irma León-Torres, Alicia Santiago-Santos
Producción y evaluación de tareas matemáticas en las herramientas CalcMe y GeoGebra con los futuros docentes de Educación Primaria
Production and evaluation of mathematical tasks in the tools CalcMe and GeoGebra with future teachers of Primary Education
Mónica Arnal-Palacián
De una carrera de números primos a una carrera de series divergentes
From a prime number race to a divergent series race
Gerardo Miramontes de León, Diego Miramontes de León