Volumen 24, Número 1, Agosto 2023 - Febrero 2024
Uma visualização da sequência de Jacobsthal com o aporte do GeoGebra
A visualization of the Jacobsthal sequence with the contribution of GeoGebra
Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro, Francisco Régis Vieira Alves, Daniel Brandão Menezes
Implementación de recursos educativos digitales, una revisión sistemática desde la enseñanza del Cálculo Diferencial
Implementing Digital Educational Resources: a Systematic Review From a Differential Calculus Teaching Perspective
María Fernanda Mora Casasola
Principios matemáticos, nutricionales y didácticos del uso de ecuaciones 3 × 3 con Excel en la formulación de alimentos balanceados y de raciones para animales
Mathematical, nutritional and didactical principles of using 3 × 3 equations with Excel for the formulation of balanced feeds and rations for animals
Angel Arturo Santana Pérez, Carlos Zamora Regueiro, Roisbel Aroche Ginarte, Danis Manuel Verdecia Acosta, Jorge Luis Ramírez de la Ribera
Estudio de la ansiedad matemática en estudiantes de precálculo matriculados en el I Cuatrimestre 2022 bajo modalidad educativa mixta
Study of mathematical anxiety in precalculus students enrolled in the first quarter of 2022 under mixed educational modality
Didier Alberto Castro Méndez
Un proyecto para fortalecer la enseñanza de las Matemáticas a nivel bachillerato en tiempos del Covid-19
A project to strengthen the teaching of Mathematics at the high school level in times of Covid-19
José de Jesús Camacho Medina
Generación de código para la elaboración de preguntas tipo cloze en Moodle usando Wolfram Mathematica
Code generation for creating cloze questions in Moodle using Wolfram Mathematica
Enrique Vílchez Quesada, Juan Félix Ávila Herrera
Interactividad en tareas matemáticas con GeoGebra
Interactivity in mathematical tasks with GeoGebra
Adriana Favieri, Betina Williner